岩手日報buzz

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再生回数の多い動画(5/30 16:28)

  • 岩手日報「最後だとわかっていたなら教育プログラム」授業風景篇_2026.3.11

    岩手日報「最後だとわかっていたなら教育プログラム」授業風景篇_2026.3.11

    「最後だとわかっていたなら」教育プログラムの各地での授業風景です。教材は、2025年3月11日の公開から約1年で全国160以上の学校等へと拡がっています。#最後だとわかっていたなら 佐賀県のNIEアドバイザー光武正夫先生(西唐津中・教頭=2025年当時)の協力により、中学生版は光武先生の授業をモデルに開発した学習指導案等、小学生版は岩手大学の紺野好弘特命教授の協力により作成した学習指導案

  • 岩手日報「最後だとわかっていたなら2026篇」2026.3.11

    岩手日報「最後だとわかっていたなら2026篇」2026.3.11

    震災で家族を亡くした女性から「この詩をたくさんの方に知ってほしい」という言葉をいただきました。あの日から消えることのない後悔を抱えた方々の想いと、いつまでも変わらない大切な人への想いを、この詩にのせてお届けします。明日が来るのは、当たり前ではないから。東日本大震災15年。被災地から、全国へ。#最後だとわかっていたなら

  • 最後だとわかっていたなら朗読篇_2017.3.11

    最後だとわかっていたなら朗読篇_2017.3.11

    岩手日報「最後だとわかっていたなら」教育プログラム【教材映像6】最後だとわかっていたなら(2017年3月11日)2017年3月11日公開「最後だとわかっていたなら朗読篇」音楽改編版https://www.iwate-np.co.jp/content/ta...

  • 盛岡市のわんこそば屋「東家」by岩手日報

    盛岡市のわんこそば屋「東家」by岩手日報

    岩手県盛岡市のわんこそば屋「東家」の映像です。 東屋オンラインショッピング 東屋Google プレイスページ 東屋ホームページ http://www.wankosoba-azumaya.co.jp/

  • ありがとうの手紙 #ThankYouFromKAMAISHI

    ありがとうの手紙 #ThankYouFromKAMAISHI

    釜石の小中学生による「かまいし絆会議」が東日本大震災での世界中からの支援に、みんなで作った歌「ありがとうの手紙」で感謝を伝える動画です。 #ThankYouFromKAMAISHI → https://www.iwate-np.co.jp/content/ty...

  • 風の電話篇_2018.3.11

    風の電話篇_2018.3.11

    岩手日報「最後だとわかっていたなら」教育プログラム【教材映像1】大切な人を想う日/風の電話篇(2018年3月11日)2018年3月11日公開「風の電話篇」音楽改編版https://www.iwate-np.co.jp/content/ta...

  • #はじめての野球してみよう新聞 作り方 岩手日報

    #はじめての野球してみよう新聞 作り方 岩手日報

    日本初、野球バットになる新聞広告で野球離れの子どもたちに、野球に触れるきっかけを。「新聞野球」プレイボール。2021年11月17日付 岩手日報

  • 「ごめんねの日」風の電話2024編_2024.3.11

    「ごめんねの日」風の電話2024編_2024.3.11

    岩手日報「最後だとわかっていたなら」教育プログラムごめんねを言う日に/風の電話2024篇(2024年3月11日)2024年3月11日公開『「ごめんねの日」風の電話2024編」音楽改編版https://www.iwate-np.co.jp/content/ta...

  • 【経済復興】岩手県 惣兵衛

    【経済復興】岩手県 惣兵衛

    ■惣兵衛(Sobes cafe) ■所在地:岩手県花巻市山の神578-4 ■URL:■電話:0198-24-7100 ■取材:岩手日報

  • 岩手日報「最後だとわかっていたなら教育プログラム」_佐賀授業篇WEB_130秒_new_2025.3.11

    岩手日報「最後だとわかっていたなら教育プログラム」_佐賀授業篇WEB_130秒_new_2025.3.11

    岩手日報「最後だとわかっていたなら」教育プログラム【教材映像13】最後だとわかっていたなら教育プログラム(2025年3月11日)岩手日報「最後だとわかっていたなら」教育プログラム【紹介映像】130秒_音楽差し替えバージョン東日本大震災から14年。私たち岩手日報の震災広告「最後だとわかっていたなら」が全国の学校で教材となっていました。佐賀県のNIEアドバイザー光武正夫先生の協力により